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24個最受歡迎的心理學故事:野孩子、女巫獵殺到巴甫洛夫的狗,揭開隱藏在實驗背後的細節與真相

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心理學書籍百百種,早已成為你再不懂就落伍的顯學。但是,你知道心理學是怎麼發展成今日的樣貌嗎?

作者 約翰.霍根 John D. Hogan
譯者 林金源
版權方/出版社 遍路文化
節目總長 10:03:34
出版日期 2021-11-08
更新日期 2021-11-08

intro


介紹

集數

市面上心理學書籍百百種,早已成為你再不懂就落伍的顯學。
但是,你知道心理學是怎麼發展成今日的樣貌嗎?


本書《24個最受歡迎的心理學故事》來自心理系課堂上,那些引發學生熱烈反應與討論的話題。

在美國聖若望大學擁有數十年教學經驗的霍根博士,深深知道一個好的故事,才能夠激發學生的興趣;

而且,那些歷史上沒有記載的實驗後續、案例發展、心理學家種種怪癖,以及陰錯陽差的事件小插曲,才是改變心理學發展的最大關鍵!


有別於市面上硬梆梆的「心理學概論」,這本書捨棄枯燥乏味的片段式知識,或是主題式的論述,

特地以說故事的手法,耙梳心理學從草創時期到成熟期的當代多元樣貌,完整揭露心理學一直以來關注的焦點與主題。


本書特別邀請到周震宇老師來朗讀,他是聲音表達培訓師,在聲音產業擁有二十多年的資歷,講演與授課超過4000場次。

周老師擅長掌握文本,將之轉化成最適宜傳達的聲音表情,用富有磁性的嗓音,朗讀這24個心理學故事,

讓人彷彿置身於霍根博士的心理學課堂中聽講,曲折離奇的內容,用聽的更加精彩!


這 24 個故事都是歷史上真實發生的事件,或許你會發現,真實的故事有時候比小說還要有趣,像是:


• 一個男人頭被鐵棒貫穿,不但順利存活下來,還證明了大腦跟性格的相關性。
• 改變心理學的重要角色巴甫洛夫,竟然總是嫌棄心理學不夠科學!
• 據傳「天才的研究」實驗中的受試者出了美國總統,是不是高智商的人就必定能活出成功的人生呢?
• 會算數的馬、會手語的猩猩、流口水的狗、被迫和親生母親分離的猴子,原來動物在心理學史上佔有一席之地!


我們可以從這些故事中,整體性的了解一門實驗或事件,包括它的背景、成形、發展到結果,以及當時所引起的迴響和後代的效應,

不但客觀地報導正反評價,提供聽書者反思和批判的思考空間,聽起來更像是一場欲罷不能的推理探案,每次回味都有新鮮的收穫和滋味。


這部「隱藏版」的心理學發展史,不僅適合心理系學生作為課堂討論的參考,更適合對心理學有興趣的一般大眾聆聽。

如果你曾經好奇這個神奇的學科,是如何在短短百年間一路發展到今天,對時代造成了巨大的影響,對人類的認知產生了長遠的衝擊,

那麼,相信你在聽這本書時,不時會驚嘆「啊!原來是這樣」。

想一邊聽書一邊吸收知識的你,千萬不要錯過了!

 


本有聲書由【漫遊者事業群 × 遍路文化】聯合製作
朗讀版本: 2021年 4月 初版一刷
版權申告:本書譯文為漫遊者文化所有,非經書面同意,不得以任何形式任意重製、轉載。版權所有,盜錄必究。

 

 

作者簡介|約翰霍根博士 

霍根博士長年擔任紐約聖若望大學的心理學教授,負責教授研究所和大學心理學歷史課程。他擁有愛荷華州立大學的諮商心理學碩士學位,並從俄亥俄州立大學取得發展心理學博士學位。他至今寫過兩百多篇文章、百科全書條目,以及替多種刊物撰寫書評,在學術研究和專業會議中發表大量演說。他活躍於各種專業學會,擔任會長的職務,包括普通心理學學會,還有美國心理學會國際心理學分會,以及紐約州心理學會的兩個分會等,也在東部心理學會和紐約科學院心理學部門,享有領導地位。另外,霍根博士也曾擔任美國心理學會的頭號期刊《美國心理學家》的歷史編輯,長達十三年。


譯者簡介|林金源

專職譯者,愛好文史,優遊於花鳥蟲魚的世界,翻譯作品有《情緒之書》、《樹的智慧》、《一位昆蟲學家的草地探險》、《筆尖上的世界史》、《伊斯坦堡三城記》、《轉角遇見經濟學》、《不費力的力量》、《學習如何學習》等。

 

朗讀者簡介|周震宇

資深配音員、資深華語聲調訓練師。

除了在澄意文創開設聲音表達訓練班之外,也從事聲音商務應用、人際溝通、組織溝通、口語表達、媒體公關、知識轉述師等專業培訓,聲如其人,渾厚穩重卻不失靈活幽默,擅長旁白配音、知識轉述,已出版音頻課程《周震宇的43堂聲音九型人格學》,曾受邀至《康熙來了》 《非關命運》 《全民星攻略》等電視節目擔任專家來賓。

 

 

目次

序言

第一部分:前科學時代的萌芽期心理學

第1個故事 塞倫村的女巫

第2個故事 亞維宏的野男孩

第3個故事 頭上有洞的男人

 

第二部分:推陳出新的早期心理學

第4個故事 催眠與歇斯底里

第5個故事 神秘案例安娜•歐

第6個故事 神奇寶馬—聰明漢斯

第7個故事 探險家、優生學家和非正統心理學家

第8個故事 男人和狗

第9個故事 聲名狼藉的墨漬測驗

第10個故事 兒童之家

第11個故事 佛洛伊德唯一的美國行

第12個故事 左右為難的應用心理學先驅

第13個故事 追求學術地位的女性拓荒者

第14個故事 黛博拉及她的糟糕家族

第15個故事 教孩子學會害怕

第16個故事 當天才長大

 

第三部分: 多元樣貌的當代心理學

第17個故事 明尼蘇達飢餓研究

第18個故事 心理學史上最怪異事件

第19個故事 跟動物說話

第20個故事 從洋娃娃到最高法院

第21個故事 挑戰同性戀的社會規範

第22個故事 愛的禮讚

第23個故事 驚世駭俗的社會心理實驗

第24個故事 凱蒂•吉諾維斯謀殺案

附錄:本書探討主題

 

 

作者序

在我整個職涯中,我一直擔任大學教授,大半時間都在教授心理學史的課程。儘管這門課程的內容受到教綱的規範,但只要跟課程相關,我擁有離題探討更多深入話題的自由。這本書中有一部分,就是這些離題的討論。

 

市面上固然有許多很棒的心理學教科書,但它們讀起來令人氣餒。因為這些書籍在介紹有趣的人物或背景環境時,往往只是匆匆交代過去,緊接著進入個別專題的論述,言簡意賅。然而,我想要知道更多細節。
 

其實,這種簡略的寫法很正常,因為寫教材的作者被要求在相對短的篇幅中,涵括極為大量的材料,但是,這樣從一個主題快速切換到另一個主題的寫法,往往遺漏掉某些東西。也就是說,以概略方式呈現的資訊,難免忽略了複雜和豐富的細節。此外,即便是講到心理研究者的這個部分,也鮮少分配到有份量的篇幅。當然,許多涉及心理學史的文本往往願意稍微著墨於研究者的背景資料,但即便如此,也多半來自於傳統的材料。

本書以從容的步調瀏覽心理學歷史上的二十四個主題。事實上,我無意拼湊起一部完整的歷史,書中收錄的篇章,多半出自我個人主觀的選擇,這些選擇,來自於我長久的教學生涯中,有太多有趣的主題引發了我課堂上學生的關注。

舉例來說,書裡開篇的第一個故事,就出自於我在課堂上的討論。那是關於一六九二年發生在麻薩諸塞州塞倫村的「獵巫事件」。這些女巫的故事從來不曾出現在多數的心理學文本,但某一天,我上課時提到了這個議題,沒想到,我的學生竟被深深的吸引住了!他們興致盎然的踴躍討論,讓我沒辦法匆匆帶過或捨棄不談。此後,我的課堂開始出現討論的聲音。

不過,並非所有主題都是這樣挑選來的。菲尼亞斯•蓋奇(Phineas Gage)的事蹟在教科書裡經常出現,但是,他發生意外之後的傳奇人生究竟遭遇了哪些事情?他是如何度過還算漫長的一生?這些細節幾乎找不到資料。我對他的故事著迷不已,還特地前往佛蒙特州的卡文迪什去參觀這起事故的發生地。那次的參訪,讓我更覺得這個故事是有血有肉的,遠不如一般教材記載的刻板無味。

書裡關於「小艾伯特」(Little Albert)的故事也是一樣。小艾伯特幾乎是所有教科書裡會出現的要角,但同樣的,這個故事豐富的發展、包括當時引起的批評,或是一大堆驗證艾伯特身份的努力,這些後續的發展和迷人的轉折,通常只能在專業期刊裡讀到。

書裡的某些篇章具有爭議性。例如,著名的英國心理學家伯特(Cyril Burt)在死後被指控欺騙、偽造實驗數據,他的貢獻也在多數心理學史的記述中被無情的抹滅,然而,後來的學者卻認為,儘管他這個人性格有些怪癖,但並非前人描述的萬惡之徒。
又例如,史丹利•米爾格蘭(Stanley Milgram)的研究從他五十多年前首度發表便引來質疑的聲浪,即便到了今天,仍然帶出心裡學領域關於研究欺騙,以及研究對象可能受到傷害的倫理問題。

有時候,這本書只是想以更完整的面向,敘述一個人們所熟悉的故事,例如巴甫洛夫的奮鬥歷程;而某些時候,我刻意釐清一個故事被述說的方式。而在更多時候,某些篇章的選擇是為了凸顯那些被忽略的細節,這些細節的流失導致整個故事的價值和趣味都被低估了!我傾向於以傳記體的方式寫作,我希望這種寫作方式可以讓讀者感受到一部更為靈活鮮明的歷史。
 

這本書的撰寫也考慮到近年來讀者對於心理學歷史的關切。舉例來說,在早期心理學概論的出版品中,關於女性對心理學的貢獻這方面的論述,實在非常有限,甚至絕口不提。的確,在心理學的早期歷史中,女性的貢獻無法與男性等量齊觀,但這不代表她們應該被忽略。事實上,她們的缺席可能正是將她們含括在內的最有力理由,而這個理由,也適用於其他代表性不足的族群。

在我們還是學生時,我們經常被教導「科學」是一門客觀學問,它發生於某些抽象層面,在平常人類日常碰觸不到的地方。近來這種想法已經轉變,大多數的科學家會盡其所能在研究中保持客觀,然而,科學家畢竟也是人,他們存在著自己的看法和偏見,而這一切都可能影響到他們的研究方法,以及他們所提出的問題。一旦更理解這些研究者的特質,我們或許就能更理解科學本身。

撰寫這本書時,我心中預設的讀者是剛入門的心理系學生,甚至是心理學領域的外行人。閱讀這本書不需要具備科學和心理學的特定知識,同時,書裡沒有任何內容被草率地簡化了,以致於遺漏了重要的部分,或者刻意迴避某些爭議。

在閱讀的過程中,如果能按照書中的篇章順序來理解,固然是有好處的,但是書裡每一個故事都可以獨立存在。如同這類書籍想達成的目的,我希望這些故事能引領讀者去找尋更多與那個主題有關的資料。

最後我想說,一部心理學的歷史,就是嘗試瞭解人類處境的歷史,其中充滿了錯誤、死胡同和偶爾出現的勝利曙光。正因如此,我發現心理學的歷史是由許多我所知道最迷人的故事所構成,而我衷心期待,本書的讀者也會發現,心理學的故事是如此豐富而有趣。
                    

本書作者約翰•霍根,紐約州柏油鎮

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